366..旅途记事五十二：话题人物！绝对音感的真伪
366..旅途记事五十二：话题人物！绝对音感的真伪 (第1/2页)12:20，餐厅。
“真的假的？”
“真的，孙老师说的。”
王小虎话音落下，四号钢琴教室众孩面面相觑。
“也太恐怖了吧。”刘丰瑞忍不住朝着唐小星坐的方向看了一眼。
对于柴可夫斯基音乐学院中央学校到底是个干什么的地方，孩子们不清楚，但是全球只招两个钢琴学生，其中就有一个是和大家朝夕相处的唐小星，这.
这段时间以来，大家都知道唐小星厉害，可谁知道唐小星竟然厉害到这样一种程度。
“孙老师还说这个学校钢琴专业每年最多最多只招四个人，”王小虎说着停了下来，“就是很难上，要求特别高，额，孙老师那话怎么说的来着——”
季洋大师姐：“入学门槛高。”
“对对对，”王小虎接过继续说道，“入学门槛非常高，如果学生没有达到入学要求，学校就让名额空着，大概就是这个意思。”
“好严格哦，”小北看季洋，“师姐，是不是从这个学校毕业就是演奏家了？”
“大概吧，”季洋不清楚这个学校毕业之后会不会颁发演奏家文凭，不过就目前唐小星展现出的演奏能力，想来对方无论去哪上学未来都会成为一名演奏家吧。
“好啦，都快点吃饭吧，大家今天只有一个小时午休。”
孩子们纷纷加快了速度，季洋说着最后看了一眼小车，大家谈话期间小车一直没有吭声，她在想小车是不是心里有些不舒服，毕竟一直以来大家说道相关话题时，谈论的主角都是小车。
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隔壁的隔壁桌。
“绝对音感？”刘笃毅不太清楚这是什么东西，“什么东东？”
傅宇解释道：“一种天生的听音能力，听到钢琴上的音高可以立马说出是什么音。”
孟囿希：“我去，那靠练耳不是无敌了。”
众人：“.”
刘笃毅：“阿宇，你是说你们组的车琳有绝对音感？”
傅宇点点头，接着把刚才在琴房里发生的事情讲了一遍。
刘笃毅皱眉，这已经突破了他的想象力：“怎么弹她都能说出来？低音高音也可以？”
如果不是亲眼所见，傅宇也有些难以接受，可刚才他就在车琳旁边。
车琳背对钢琴，吴老师在钢琴上弹一个音，车琳就报一个音，弹一组音程，车琳就报两个音，弹一个三和弦车琳就报出三个音。
“强！”刘笃毅无话可说。
一直没有开口的周凡夫忽然说道，“我听马可说那天听力测试车琳有一个二和弦没写性质，直接写了四个音，那四个音就是宋老师弹的二和弦。”
周凡夫一提这事，顿时大家都想起破冰游戏那天听力测试结束后，有老师说四组也应该算是拿到了满分。
孟囿希：“那确实厉害，不过我觉得唐小星更厉害。”
一说到唐小星，一群小男生顿时兴致更浓，刘笃毅问：“她又怎么了？”
孟囿希得意一笑：“你们知道柴可夫斯基音乐学院中央学校吗？”
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就这么地，一顿饭不到的功夫，两个小女生成为大家讨论的焦点。
有人觉得车琳厉害一点，有人觉得唐小星厉害。
当然，更多的人还是觉得唐小星更厉害。
就不说以全球唯二的身份考进了什么什么中央学校，就说那天听力测试，唐小星第一名，车琳第二名。
孩子就是孩子，在这种问题上，他们的判断依据就是结果。
而且他们也听过唐小星在开幕式上的演奏，那段加伏特舞曲弹得太动人了。
他们都听过车琳弹琴。
“无语。”苗恒瑞耸耸肩，心说一群小屁孩懂个毛。
眼镜示意大家安静：“瑞哥有话要说。”
苗恒瑞就问一个问题：“伱们听过车琳弹琴吗？”
众人一回想这几天的音乐会，好像还真没听过。
苗恒瑞：“那不就得了。”
经历过保送附中，苗恒瑞见过也听过许多要出国的同龄人，他真没觉得那些要出国的人有多厉害，而且这个阶段能出国拼的也不仅仅是专业，还有家庭实力。
他亲身经历，一个打算一起考附中的同学，没考上，家里直接花钱弄到意大利去了，也是什么世界名校的附属中学。
他承认唐小星弹得好，可那曲子难度也不大啊。
“你听过车琳弹琴？”眼镜问。
苗恒瑞摇头：“今天晚上不就有车琳吗？”
苗恒瑞打从第一面见车琳，就觉得对方很有实力，听音测试更是验证了他的感觉。
能写出减二和弦的四个构成音，却写不出减二和弦，这在反而更加让他觉得车琳有点不一样，虽然具体哪不一样他也说不出来。
所以你们至少也得听听人家车琳弹过之后，再舔唐小星也不迟啊。
“吃饭吃饭。”苗恒瑞夹了个肉丸子喂到嘴里，一口下去爆了浆。
差不多的丸子爆着差不多的浆。
同样的菜式，孩子们聊孩子们的话题，老师们聊老师们的话题。
老师的饭桌上，阿瑟杜梅对李安和X老板的斗琴片段大加赞赏，尤其是李安的移调变奏。
老查理听闻后遗憾地表示他错过了精彩的一幕。
只是从X老板嘴里出来，李安总觉得差了点意思。
要是他能听懂德语就好了。
后面几个带队老师聊到各组孩子的二轮课程表现，李安无意针对王翰，他知道范亦林的情况不是王翰造成的，所以他把这个案例拿出来和各位老师分享了一下。
听到竟然有这样的孩子，就连老查理也好奇起来。
王翰为众人解释，这孩子被父母带过来的时候就已经是这样了。
“他之前在学校上过一学期的小号社团课，学之前老师给他们讲了一节课乐理，就讲了讲基本的五线谱，教他们唱了唱，认了认，他那会觉得好玩，就和别人反过来唱，当时班里孩子多，老师责任心也差了一点，没给他专门纠正，结果一学期下来，他就把习惯养成了，我一直帮他改，现在弹琴没问题，就是唱，时不时就给你错一串音。”
尽管这是一件小概率事件，但众人听完还是一阵唏嘘。
要是当时那位老师能稍微注意一下孩子的异常，也不会造成今天这样的局面。
这样的老师弄到学校去上课，这不是害人吗。
“给你添麻烦了。”王翰对李安说。
李安摆手：“孩子其实还不错，我觉得他已经改很多了，刚才我试着让先不用唱名，用数字代替来唱，慢慢地他也能唱对，”
王翰一听，有点启发，他之前也用过类似的方法，不过效果不太好：“太谢谢李老师了，我下去再琢磨琢磨。”
李安：“客气了客气了，关键还是你一直在帮他改，他脑海里已经有这个意识了，我相信这孩子肯定能改过来。”
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